70%
هل أنت متأكد من حذف هذا المنتدى بكل مرفقاته وتعليقاته وإعجاباته؟ هل أنت متأكد من حذف هذا المورد؟
 Norma

منتدى حول ندوة توظيف مهارات القرن الحادي والعشرين في التعلّم والتعليم

شكرًا لجميع أفراد مجتمع الممارسين التربويين الإفتراضي تشبيك بلا حدود الذين قاموا بحضور الندوة.   فيما يلي رابط التسجيل للندوة المسجلة كاملة. اضغط هنا   تجدون شرائح العرض مرفقة.   ننتظر تعليقاتكم على الندوة. 

 عدد التعليقات 4
 Norma

منتدى حول ندوة تحضير دروس تفاعلية في التربية الإسلامية

نشكر الأستاذين محمود صايمه وعبد الرحمن فرحات لتقديم ندوة مفيدة حول إعداد الدروس التفاعلية في التربية الإسلامية.   رابط الندوة المسجّلة كاملة: ندوة التربية الإسلامية    شرائح العرض مرفقة أيضًا.   يمكنكم التعليق على هذه الندوة أو اقتراح ندوات أخرى ذات صلة بالموضوع أو غير متصلة به.   

 عدد التعليقات 2
 Ali

منتدى مرتبط بندوة صعوبات التعلّم

رابط الندوة حول صعوبات التعلم من تقديم كريمان حمامي    https://www.youtube.com/watch?v=sLqK7pdKLjs   شاركونا أفكارًا كيف تدعمون التلاميذ الذين يواجهون صعوبات تعلم

 عدد التعليقات 4
 Norma

منتدى مرتبط بندوة العودة إلى المدرسة

رابط الندوة حول العودة للمدرسة للأستاذتين نور الصايغ ولينا بايزيد كاملة :  http://https://youtu.be/SxcHOUegan4   العرض التقديمي الأستاذتين مرفق ربطًا. عرض الأستاذة نور:    شاركونا أفكارًا مفيدة حول تجهيزاتكم للعودة للمدرسة.

 عدد التعليقات 5
 علي جابر الطائي

المستوى العلمي بين الواقع والتخطيط

يُحدد المستوى العلمي بشكل حقيقي من خلال مجموعة من الاختبارات وتلك الاختبارات تختلف من نظام تعليمي الى اخر ، ومنها على سبيل المثال الاختبارات الختامية لكل مرحلة دراسية أو اختبارات نهاية الفصل وهذه الامثلة تعتمد في الغالب على معيار يقاس من خلاله مقدار ما يمكن للمتعلم أن يجيب عليه من اسئلة فكرية نظرية وتطبيقية . وهناك جانب آخر من القياس يعتمد على المهارات التي يستطيع المتعلم تنفيذها بدقة وبأختراف عالي . في المقاييس السابقة يكون الناتج من تطبيقها هو المستوى العلمي الواقعي المتحقق فعلا بعد القيام بالعملية التعليمية وضمن زمان ومكان معين يراعى خلاله تساوي الفرص وتطابق وحدات القياس . ومن جانب آخر فأن للمؤسسات التعليمية خطط تكون خلاصة لدراسات واستشارات ومشاريع وفي هذا كله تكتب توقعات محتملة ولو بنسبة معينة لكنها غالبا ما تعتمد على تخمينات وآراء ينتظرها على واقع التطبيق الكثير من العوائق ولعل خير مثال قريب على هذا التخطيط ما كان مخطط له في عام 2020 و ما تحقق في الواقع بعد تعرض المجتمع ومنه البيئة التعليمية للحظر بسبب كورونا. وبالعودة الى عنوان هذا الموضوع فان المطلوب من كل الفواعل في البيئة التعليمية أن تقارب وتردم الفجوة التي تكونت بفعل الظروف القاهرة و هذا المسعى ينتظر اشتراك كل المجتمع لتحقيق الهدف. و انتظر ان تضعوا اقتراحاتكم للوسائل والسبل لردم هذه الفجوة ؟

 عدد التعليقات 2
 Ali

نادي الكتاب : عقلية التساؤل

خلال هذه الجلسة ناقشنا كتاب عقلية التساؤل. https://www.youtube.com/watch?v=lDzFFrnvBw8  أتمنى أن تشاركونا أسئلتكم شكرا

 عدد التعليقات 4
 اشرف

التعليم المتمايز

هو تعليم يهدف الى رفع مستوى جميع الطلبة، وليس الطلبة الذين يواجهون مشكلات بالتحصيل انه سياسة مدرسية تأخذ باعتبارها خصائص الفرد وخبراته السابقة وهدفها زيادة امكانات وقدرات الطالب، ان النقطة الاساسية في هذه السياسة هي توقعات المدرسين من الطلبة واتجاهات الطلبة نحو امكاناتهم وقدراتهم.  

 عدد التعليقات 6
 Amany_Mawlana

الضعف القرائي والكتابي لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا.

إن اللغة العربية لغة القرآن، وهي لغة العرب… ولهذه اللغة أربع مهارات أساسية وهي: الاستماع والقراءة والتحدث والكتابة، وهي ضرورية لمن يتعلم اللغة العربية حتى يكون مجيداً لها. (هذا البحث منقول)، و يلقي الضوء على مهارتين أساسيتين وهما القراءة والكتابة، وسبب التركيز عليهما أن أكثر الضعف لدى الطلاب يكون فيهما فإذا ما صلحتا صلحت اللغة لديهم. هنا بعض الاستراتيجيات التي تساعد وتساهم في معالجة تلك المهارات . ونرجوا منكم مشاركة أفكار أخرى تساعدنا في تطوير هاتان المهاراتان بالأخص.   أربع استراتيجيات للتشجيع على القراءة:  الاستراتيجية الأولى: الاقتداء يجب على المعلمين مشاركة ما يقرؤونه، ليظهروا للطلاب كيف يمكن للقراءة أن تكون هواية تستمر لمدى الحياة خارج الفصول الدراسية.   الاستراتيجية الثانية: النظر في النصوص البديلة هذه الفكرة هي الأكثر شيوعاً لتشجيع القراء الممانعين، ولسبب وجيه. الفكرة هنا بسيطة جداً، وهي تعريض الطلاب لمجموعة متنوعة من القراءات، مع إيجاد وسيلة لبناء حرية الاختيار في المناهج الدراسية.   الاستراتيجية الثالثة: الفصل المقلوب او المعكوس تطرح فكرة مثيرة للاهتمام لم تصادفني مسبقاً. يقضي الطلاب وقتهم خلال الفصل الدراسي في القراءة لمدة 3-4 أيام في الأسبوع.   الاستراتيجية الرابعة: شجّع على الكتابة من منطلق شبيه بالفصل المقلوب (المعكوس)، ثمة طريقة رائعة لإشراك الطلاب في القراءة ألا وهي تشجيع الكتابة. شجّع الطلاب على الكتابة بمجموعة متنوعة من التنسيقات والأنماط حتى تتمكن من جذب كل انواع الاهتمامات.    كيفية معالجة مشكلة الضعف الكتابي لدى الطلبة:  تتحسن المهارات الكتابية لدى الطلبة بصورة ملحوظة بعد القيام بالإجراءات التالية، وهي:  1-متابعة الوالدين في تنمية المهارات الكتابية وتدريبه عليها في فترة من الزمن.  2-إجراء الفحوصات الطبية المتعلقة بالنظر وعمل ما يلزم لذلك من نظارة طبية.  3-تعزيز المدرس للطالب أثناء الكتابة في الصف أمام الطلبة الأخرين.  4-تعزيز ثقة الطالب بنفسه من خلال تشجيعه وإظهار الجوانب التي يتميز بها عن الآخرين.  5-استخدام بعض الاستراتيجيات التعليمية التي تنمي الكتابة مثل استراتيجيات التعلم النشط مثل (التعلم التعاوني والدراما والألعاب الإلكترونية).     ونرجوا منكم مشاركة أفكار أخرى تساعدنا في تطوير هاتان المهاراتان بالأخص.

 عدد التعليقات 4
 elkhouaja

التفكر في الممارسة المهنية : اعداد ورقة بحثية و معايير للتفكر الناجح

يأتي هذا المنتدى لاستكمال النقاش حول الممارسة المهنية للمدرس على المستويات الثلاث التي تطرق لها المتدخلون في ندوة اليوم من أجل اغناء النقاش أكثر و تبادل التجارب وكذا تطوير المعايير التي قام المتدخلون بتقديمها و ذلك حتى تكون مرجعا اساسيا يعود اليها كل مدرس (ة) للتفكر في ممارسته المهنية في اخر السنة و انماء كفاياته المهنية . رابط الندوة: https://youtu.be/ES6SBKR5s1Y

 عدد التعليقات 10
 Amany_Mawlana

القيادة الإبداعية في المؤسسات التربوية:

هي قدرة القائد على التغيير والتطوير والتجديد والإصلاح في التفكير والممارسات لإحداث تطورات كمية ونوعية في مجالات العمل المختلفة وتلبية المناخ الفعال وتلبية حاجات المرؤوسين والبيئة المحيطة وذلك لتحقيق الأهداف المرجوه بطرق غير تقليدية تتميز بالطلاقة والأصالة والمرونة. فما هي السمات التي يجب أن يتسم بها القائد الناجح في الوقت الحالي ؟

 عدد التعليقات 4