تتناول هذه الندوة موضوع التشات ج ب ت . شو القصة؟ نهلع أو لا نهلع؟ شو بتقول الأبحاث؟ خلينا نفكر سوا؟ هلق لوين؟ مع التركيز على أن المعلم كان وسيبقى العامل الأهم في العملية التعليمية. إلا أن ذلك لا يعني التقاعص عن تطوير الذات ومواكبة التطور، لاسيما فيما يتعلق بالأدوات والتقنيات المتاحة لنا حاليا للوصول إلى أفضل النتائج مع كافة طلابنا

شكرًا لحضوركم مؤتمر تشبيك الافتراضي الأول.   رابط ندوة التعلّم الخدمي هنا.    شرائح العرض مرفقة.   كيف ستوظفون التعلّم الخدمي في مدرستكم؟   هل تودّون حضور ندوات أخرى حول التعلّم الخدمي؟ بأي مضمون؟ 

شكرا لجضوركم مؤتمر تشبيك الافتراضي الأول   رابط الندوة المسجلة حول التعليم المتمايز هنا.   شرائح العرض مرفقة.    أي فكرة أحببتم من هذا العرض؟   ما هي أفكاركم لتطبيق التعليم المتمايز؟   هل تودون حضور ندوات أخرى حول التعليم المتمايز؟

شكرًا لحضوركم مؤتمر مجتمع تشبيك الافتراضي.       رابط ندوة الذكاء الاصطناعي هنا.     شرائح العرض للندوة مرفقة.   ما هي الأسئلة التي تودّون الحصول على إجابة لها حول الذكاء الاصطناعي؟ هل من مقترحات لندوات مقبلة حول هذا الموضوع؟

تناولت ندوتنا لشهر فبراير/شباط موضوع التقييم والتقويم، وناقشته من خلال ثلاث محاور هي:   - التقييم من أجل التعلّم - التقييم كعملية تعلّمية  - تقييم التعلّم   لحضور الندوة كاملة يرجى الضغط هنا.   كما تجدون شرائح العرض مرفقة. 

ندعوكم لتطبيق التمارين مع التلاميذ ومشاركتنا أفكاركم بخصوص الـتأمل الواعي والرفاه     في هذا الرابط تسجيل الورشة   https://www.youtube.com/watch?v=58R5iQsAmW4   للتواصل مع المدربة أميرة هاشم   https://arimajourney.com/ar   للتواصل مع المدربة نانسي القاروط   https://www.facebook.com/profile.php?id=100063530472533

شكرًا لجميع أفراد مجتمع الممارسين التربويين الإفتراضي تشبيك بلا حدود الذين قاموا بحضور الندوة.   فيما يلي رابط التسجيل للندوة المسجلة كاملة. اضغط هنا   تجدون شرائح العرض مرفقة.   ننتظر تعليقاتكم على الندوة. 

رابط الندوة حول صعوبات التعلم من تقديم كريمان حمامي    https://www.youtube.com/watch?v=sLqK7pdKLjs   شاركونا أفكارًا كيف تدعمون التلاميذ الذين يواجهون صعوبات تعلم

رابط الندوة حول العودة للمدرسة للأستاذتين نور الصايغ ولينا بايزيد كاملة :  http://https://youtu.be/SxcHOUegan4   العرض التقديمي الأستاذتين مرفق ربطًا. عرض الأستاذة نور:    شاركونا أفكارًا مفيدة حول تجهيزاتكم للعودة للمدرسة.

يُحدد المستوى العلمي بشكل حقيقي من خلال مجموعة من الاختبارات وتلك الاختبارات تختلف من نظام تعليمي الى اخر ، ومنها على سبيل المثال الاختبارات الختامية لكل مرحلة دراسية أو اختبارات نهاية الفصل وهذه الامثلة تعتمد في الغالب على معيار يقاس من خلاله مقدار ما يمكن للمتعلم أن يجيب عليه من اسئلة فكرية نظرية وتطبيقية . وهناك جانب آخر من القياس يعتمد على المهارات التي يستطيع المتعلم تنفيذها بدقة وبأختراف عالي . في المقاييس السابقة يكون الناتج من تطبيقها هو المستوى العلمي الواقعي المتحقق فعلا بعد القيام بالعملية التعليمية وضمن زمان ومكان معين يراعى خلاله تساوي الفرص وتطابق وحدات القياس . ومن جانب آخر فأن للمؤسسات التعليمية خطط تكون خلاصة لدراسات واستشارات ومشاريع وفي هذا كله تكتب توقعات محتملة ولو بنسبة معينة لكنها غالبا ما تعتمد على تخمينات وآراء ينتظرها على واقع التطبيق الكثير من العوائق ولعل خير مثال قريب على هذا التخطيط ما كان مخطط له في عام 2020 و ما تحقق في الواقع بعد تعرض المجتمع ومنه البيئة التعليمية للحظر بسبب كورونا. وبالعودة الى عنوان هذا الموضوع فان المطلوب من كل الفواعل في البيئة التعليمية أن تقارب وتردم الفجوة التي تكونت بفعل الظروف القاهرة و هذا المسعى ينتظر اشتراك كل المجتمع لتحقيق الهدف. و انتظر ان تضعوا اقتراحاتكم للوسائل والسبل لردم هذه الفجوة ؟