التعلم عن بعد يمثل تحديا كبيا بالنسبة للمعلمين, أضاف إليهم أدوار لم يكونوا يقومون بها من قبل ما هى تلك الأدوار في رأيكم وكيف للمعلم التغلب على تلك التحديات وتحقيق أهداف التعلم من خلال قيامه بتلك الأدوار.

كيف يمكن تطبيق نتائج أبحاث التعلم المرئي لتعلم عميق وضمان انتقال أثر التعلم

تردد في الأونة الأخيرة مصطلح التعلم الهجين .. فهل يقصد به التعلم المزدوج حيث توظيف التكتولوجيا في العملية التعليمية؟ ام تخصيص جزء من الوقت في التعلم بالطريقة المعتادة بين المعلم والمتعلم وجهاً لوجه داخل قاعة الدراسة، وجزء آخر من الوقت خارج قاعة الدرس يُخصص للتعلم الإلكتروني من خلال آليات مختلفة مثل E-mail, Massenger, Whatsapp .........

هناك مشكلة يواجهها غالبية الأساتذة وهي أنه في نفس الفصل الدراسي ، لدينا فئات ومستويات مختلفة من الطلاب: المتفوقين ، والمتوسطين ، وأولئك الذين يتعثرون في تعليمهم (أقل من الحد الأدنى المطلوب). كيف يمكنني تكييف طريقة التدريس مع كل فئة؟ هل لديكم بعض الأدوات أو الاستراتيجيات التي يمكنني استخدامها لهذا الغرض؟

التعلم عن بُعد له ايجابيات كما له تحديات ومنها انعزال المتعلم لحاله بالمنزل .. كيف فينا ننمي بالجانب الوجداني ونغرس فيهم بعض القيم مثل الايثار- العمل ضمن فريق وخاصة في المهام العملية- المهارات الاجتماعية.... الخ

أسمع العديد من المدرسين يرددون متى سنعود الى المدرسة التي كانت تتواجد قبل كورونا... ولكن أرغب بطرح الموضوع بصياغة جديدة: ماذا سنأخد الى مدرسة المستبقل بعد تجربة كورونا؟ هل من استراتيجيات جديدة ترغبون بمشاهدتها واستمرارها بعد كورونا؟