قدّمت الأستاذة رناد التركي ندوة حول تقديم التعلم الافتراضي بشكل تفاعلي.   رابط الندوة كاملة هنا.    أما روابط الصفحات المختلفة التي وظّفتها الأستاذة رناد فهي الآتية:   رابط Canva   رابط Padlet   رابط Edpuzzle   رابط Quizizz   رابط Adobe   رابط Elevenlabs   رابط Wheel of Names    رابط Adobe Animation   رابط Reading Coach by Microsoft   رابط Read Along by Google   رابط Mathigon   رابط Geogebra   رابط National Geographic Kids   رابط Live Zoo Camera   إن كان لديكم أية استفسارات، الرجاء كتابتها أدناه.   كل التوفيق.    

قدّمت الأستاذة أسماء اللدن باقة من  Technology Tips  المفيدة للتربويين عمومًا والمدرسين خصوصًا.   تجدون رابط الندوة الكاملة هنا.  كما تجدون شرائح العرض مرفقة.   رابط صفحة الأستاذة أسماء على الانستغرام هنا.  ورابط قناتها في اليوتيوب هنا.    وأنتم، ما هي أكثر ما لفت نظركم وتود تجربته من خلال هذه الندوة؟ وهل يوجد تطبيق مفيد لم يتم التعرض له، ممكن مشاركتنا إياه للإفادة؟

قدّم الأستاذ مهنّد عبد السلام ندوة افتراضية حول العودة للمدرسة. شكرا لجميع من حضر الندوة وشارك وتفاعل.   تجدون هنا رابط التسجيل، وتجدون مرفقًا شرائح العرض.   بانتظار أسئلتكم وأفكاركم وتعليقاتكم.

قدّمت الأستاذة رناد التركي ندوة تضمنت العديد من الأفكار والتطبيقات. تجدون تسجيل الندوة الكاملة هنا. أما شرائح العرض فهي مرفقة ربطًا.   شاركونا آراءكم حول الذكاء الاصطناعي وتوظيفه في التعليم:   كيف سيغير الذكاء الاصطناعي التعلّم والتعليم؟   كيف ستثتثمرون ما قدّمته الأستاذة رناد في صفوفكم؟   شاركوا الأستاذة رناد آراءكم حول الندوة عبر رابط Padlet.    رابط صفحة الأستاذة رناد التركي على الانستغرام هنا.     

منتدي افتراضي للتجربة ومحاكاة منصة المعلمين. كيف يمكن توظيف الأفكار التي تم طرحها في ندوة التعلم المنسجم مع الدماغ في الفصل؟ قدّموا أفكاركم ومقترحاتكم.

نشكر الأستاذ عبد العزيز أبناو من المملكة المغربية لتقديمه ندوة افتراضية حول التعلم القائم على المشاريع عبر توظيف Scratch>   للحصول على شرائح العرض، الرجاء النظر في المرفق.   لحضور الندوة المسجّلة، اضغط هنا.    مورد مفيد حول تقنيات توظيف سكراتش- اضغط هنا.    كيف ستوظفون سكراتش في صفوفكم؟ 

مُقَدِّمَة، وَرُؤْيَةِ، وَرِسَالَةِ:   أولا المُقَدِّمَة: تُؤَدِّي اَلتَّغْذِيَةُ اَلرَّاجِعَةُ اَلْمُقَدَّمَةُ مِنْ اَلْمُعَلِّمِينَ إِلَى اَلطَّلَبَةِ دَوْرًا مُهِمًّا فِي تَعْزِيزِ تَعَلُّمِهِمْ عَلَى اِخْتِلَافِ اَلْمَرَاحِلِ وَالْمُسْتَوَيَاتِ؛ خَاصَّةٌ إِذَا قَدَّمَتْ بِطَرِيقَةٍ فَعَّالَةٍ فَسَتُؤَثِّرُ عَلَى اَلْمُخْرَجَاتِ اَلتَّعْلِيمِيَّةِ بِشَكْلٍ كَبِيرٍ، أَمَّا إِذَا قَدَّمَتْ بِطَرِيقَةٍ غَيْرِ مُلَائِمَةٍ فَسَتُؤَثِّرُ سَلْبِيًّا عَلَى اَلطَّلَبَةِ . . . وَمِنْ هُنَا يَأْتِي سُؤَالِي: كَيْفَ نَضْمَنُ تَقْدِيمُ تَغْذِيَةٍ رَاجِعَةٍ فَعَّالَةٍ وَمُوَحَّدَةٍ لِكُلِّ اَلْمَوَادِّ مَعَ اِخْتِلَافِ اَللُّغَةِ وَمُطْبِقَةٍ فِي مِنْهَاجِ كُلِّ طَالِبِ حَتَّى تَدْفَعَ اَلتَّعَلُّم إِلَى اَلْأَمَامِ؟  رُؤْيَتِي: أَرَى أَنَّهُ مِنْ اَلْوَاجِبِ عَلَيْنَا وَضْعُ سِيَاسَاتٍ لِتَغْذِيَةٍ رَاجِعَةٍ مُوَحَّدَةٍ لِجَمِيعِ اَلْمَدَارِسِ فِي دَوْلَةِ اَلْإِمَارَاتِ، بَلْ تَشْمَلُ جَمِيعَ اَلْمَدَارِسِ في كل مكانٍ، وَأَيْضًا تَسْتَهْدِفُ جَمِيعَ اَلْمَوَادِّ ، إِلَى جَانِبِ طَرْحِ أَمْثِلَةٍ تُوَضِّحُ عَمَلِيَّةَ تَقْدِيمِ اَلتَّغْذِيَةِ اَلرَّاجِعَةِ فِي سِيَاقَاتٍ خَاصَّةٍ بِالْمَوَادِّ وَالْمَرَاحِلِ؛ وَذَلِكَ مِنْ خِلَالِ مُشَارَكَةٍ اَلْمُعَلِّمِينَ، ومِدْرَاءْ اَلْمِدْرَاسْ، وَصُنَّاعَ اَلْقَرَارِ، وَأَوْلِيَاءُ اَلْأُمُورِ، وَصُنَّاعَ اَلسِّيَاسَاتِ، وَالْبَاحِثُونَ اَلتَّرْبَوِيُّونَ . . . .   اَلرِّسَالَةُ : قَدْ يَكُونُ لِلتَّغْذِيَةِ اَلرَّاجِعَةِ أَثَر إِيجَابِيٍّ مِنْ خِلَالِ دَعْمِ اَلطَّلَبَةِ لِتَوْجِيهِ اَلِاهْتِمَامِ فِي اَلتَّعَلُّمِ اَلْمُسْتَقْبَلِيِّ نَحْوَ نِقَاطِ اَلضَّعْفِ؛ وَذَلِكَ مِنْ خِلَالِ تَحْدِيدِ اَلْمَفَاهِيمِ اَلْخَاطِئَةِ وَشَرْحِهَا ، وَدَعْمُهُمْ لِتَحَمُّلِ مَسْؤُولِيَّةٍ أَكْبَرَ عَنْ تَحْسِينِ أَدَائِهِمْ، أَوْ مِنْ خِلَالِ زِيَادَةٍ دَافِعِيتَهَمْ لِلتَّحْسِينِ. وَيَتَطَلَّبَ تَطْبِيقُ أُسْلُوبِ تَقْدِيمِ اَلتَّغْذِيَةِ اَلرَّاجِعَةِ بِنَجَاحِ مَا يَلِي:   اَلتَّوَاصُلُ مَعَ اَلطَّلَبَةِ وَالْمُعَلِّمِينَ وَأَوْلِيَاءِ اَلْأُمُورِ حَوْلَ اَلْمُمَارَسَاتِ وَالتَّوَقُّعَاتِ اَلْمُتَعَلِّقَةِ بِسِيَاسَاتِ اَلتَّغْذِيَةِ اَلرَّاجِعَةِ.  تَقْيِيمُ فَهْمِ اَلطَّلَبَةِ لِلتَّعَرُّفِ إِلَى سُبُلِ اَلتَّحْسِينِ.  مُرَاعَاة تَكْلِفَةِ اَلْفُرْصَةِ اَلْبَدِيلَةِ اَلْمُرْتَبِطَةِ بِمُمَارَسَاتِ اَلتَّغْذِيَةِ اَلرَّاجِعَةِ اَلْمُخْتَلِفَةِ.  اَلتَّأَكُّدُ مِنْ إِمْكَانِيَّةِ تَطْبِيقِ اَلتَّغْذِيَةِ اَلرَّاجِعَةِ اَلْمُقَدَّمَةِ؛ مِثْلٍ تَضْمِينِ مَعْلُومَاتٍ مُحَدَّدَةٍ حَوْلَ مَا أَنْجَزَهُ اَلطَّالِبُ بِنَجَاحِ أَوْ مَا لَمْ يَنْجزه مَعَ تَوْضِيحِ سَبَبِ ذَلِكَ.  اَلنَّظَرُ بِعِنَايَةٍ فِي كَيْفِيَّةِ تَلَقِّي اَلتَّغْذِيَةِ اَلرَّاجِعَةِ، وَيَشْمَلَ ذَلِكَ آثَارَهَا عَلَى اَلثِّقَةِ بِالنَّفْسِ وَالدَّافِعِ.  إِتَاحَةُ اَلْفُرَصِ لِلطَّلَبَةِ لِلِاسْتِجَابَةِ لِلتَّغْذِيَةِ اَلرَّاجِعَةِ بَعْدَ تَقْدِيمِهَا لَهُمْ. تَقْيِيمُ مَدَى فَاعِلِيَّةِ اَلتَّغْذِيَةِ اَلرَّاجِعَةِ.  تَخْتَلِفَ تَدَخُّلَاتِ اَلتَّغْذِيَةِ اَلرَّاجِعَةِ مِنْ حَيْثُ مُدَّتُهَا؛ فَيَكُون بَعْضُهَا بِمَثَابَةِ أَسَالِيبَ قَصِيرَةٍ وَمُوَجَّهَةٍ تُعَالِجُ اَلْمَفَاهِيمُ اَلْخَاطِئَةُ لَدَى اَلطَّلَبَةِ خِلَالَ أَسَابِيعَ أَوْ حَتَّى أَيَّامٍ، وَتَسْتَخْدِمَ طُرُقٌ أُخْرَى ضِمْنَ نِطَاقِ أَوْسَعَ لِمُتَابَعَةِ تَقَدُّمِ اَلطَّلَبَةِ وَدَعْمِهِمْ عَلَى مَدَى عِدَّةِ أَشْهُرٍ. عِنْدَ تَقْدِيمِ أَسَالِيبَ جَدِيدَةٍ ، يَنْبَغِي لِلْمَدَارِسِ اَلنَّظَرَ فِي عَمَلِيَّةِ تَطْبِيقِهَا.

شكرا للجميع ولأستاذ مهند   رابط الندوة المسجلة الكاملة: https://youtu.be/ud-bYsJ2BO0   بانتظار تعليقاتكم

شكرًا لحضوركم ندوة كلاس بوينت: ثورة الباوربوينت.   لحضور الندوة الكاملة، الرجاء الضغط هنا.    وتجدون ربطًا شرائح العرض.   حدّثونا عن أكثر ما أثار إعجابكم حول الكلاس بوينت في التعليقات.

الأفاضل أعضاء مجتمع تشبيك.  نشكر لكم التغذية الراجعة عالية الإيجابية حول مؤتمرنا الذي عُقد افتراضيًا يوم السبت في 17 فبراير 2024. نرفق لكم هنا تسجيل الندوات الكاملة:   الندوة الأولى- تعليم الاستدامة للدكتورة لينا القوزي - الرابط هنا    الندوة الثانية- الإشراف العيادي التعليمي للأستاذ بول بو عبسي- الرابط هنا    الندوة الثالثة- التقويم المتمايز في تعليم اللغة العربية للأستاذة إيمان الأفندي- الرابط هنا    كما تجدون شرائح العرض مرفقة.   شاركونا أهم فكرة أعجبتكم من خلال ندوات المؤتمر والتي تودّون تجربتها في مدرستكم.